Фонетика. Орфоэпия. Интонация

Система гласных и согласных звуков речи, их произношение. Отличия от звуков родного языка.

Слог, ударение, их особенности. Фонетическая транскрипция.

Интонация, ее особенности. Главные типы интонации.

Главные правила литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари.

Преодоление в произношении воздействия звуковой системы и интонации родного языка.

Состав слова и словообразование

База слова и Фонетика. Орфоэпия. Интонация окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова.

Отличия структуры российского слова от структуры слов родного языка.

Главные методы образования слов в российском языке.

Лексика и фразеология

Слово – основная единица языка.

Конкретные и неоднозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного потребления.

Стилистически окрашенная лексика российского Фонетика. Орфоэпия. Интонация языка.

Извечно российские и взятые слова.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного потребления.

Фразеологизмы, их значение, употребление.

Морфология

Части речи в российском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Категория одушевлённости и неодушевлённости. Категория рода. Предложно-падежная и видо-временная системы российского языка.

Служебные части речи Фонетика. Орфоэпия. Интонация.

Междометия и звукоподражательные слова.

Главные морфологические нормы российского литературного языка.

Синтаксис

Словосочетание и предложение – единицы синтаксиса.

Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании.

Виды предложений по цели выражения, чувственной расцветке. Средства дизайна предложений: интонация, логическое ударение, порядок слов.

Грамматическая база предложения. Главные и второстепенные члены предложения, методы их выражения.

Обычное предложение. Двусоставные Фонетика. Орфоэпия. Интонация и односоставные, всераспространенные и малораспространенные, полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Воззвание, вводные слова и конструкции.

Сложное предложение. Сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Методы передачи чужой речи.

Текст. Средства связи предложений текста. Смысловые части текста, средства связи меж ними.

Нормы построения словосочетания Фонетика. Орфоэпия. Интонация, обычного и сложного предложения, текста.

Орфография. Пунктуация

Соотношение звука и буковкы. Правописание гласных и согласных, правописание Ь и Ъ. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Перенос слов. Орфографические словари.

Знаки препинания в конце предложения, в ординарном и сложном предложениях. Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.

Соблюдение главных орфографических Фонетика. Орфоэпия. Интонация и пунктуационных норм.

содержание, обеспечивающее формирование
КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКой КОМПЕТЕНЦИи

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов Рф.

Единицы российского языка с национально-культурным компонентом значения.

Нормы российского речевого этикета, его особенности в сравнении с речевым этикетом родного народа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ

Российский ЯЗЫК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
С РУССКИМ ЯЗЫКОМ Фонетика. Орфоэпия. Интонация ОБУЧЕНИЯ

В итоге исследования российского языка ученик должен

знать/осознавать

· роль российского языка как государственного языка российского народа, муниципального языка Русской Федерации и средства межнационального общения;

· смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

· главные признаки разговорной речи, научного, публицисти-ческого, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

· особенности главных Фонетика. Орфоэпия. Интонация жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

· признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

· главные единицы языка, их признаки;

· главные нормы российского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

Уметь

· различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы Фонетика. Орфоэпия. Интонация;

· определять тему, основную идея текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; рассматривать структуру и языковые особенности текста;

· опознавать языковые единицы, проводить разные виды их анализа;

· разъяснять при помощи словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

Аудирование и чтение

· правильно осознавать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную Фонетика. Орфоэпия. Интонация, очевидную и сокрытую информацию);

· читать тексты различных стилей и жанров; обладать различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

· извлекать информацию из разных источников, включая сми; свободно воспользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

Говорение и письмо

· воспроизводить текст с данной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

· создавать тексты разных стилей и жанров (отзыв, аннотацию Фонетика. Орфоэпия. Интонация, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

· производить выбор и компанию языковых средств в согласовании с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

· обладать разными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен воззрениями, установление и регулирование межличностных отношений);

· свободно, верно излагать свои мысли в устной и письменной форме Фонетика. Орфоэпия. Интонация, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); правильно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей реальности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

· соблюдать в практике речевого общения главные произноси-тельные, лексические, грамматические нормы современного российского литературного языка;

· соблюдать в практике письма главные правила орфографии и Фонетика. Орфоэпия. Интонация пунктуации;

· соблюдать нормы российского речевого этикета; уместно исполь-зовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

· производить речевой самоконтроль; оценивать свою речь исходя из убеждений её корректности, отыскивать грамматические и речевые ошибки, недостатки, исправлять их; улучшать и редактировать собственные тексты;

использовать обретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизнидля:

· понимания Фонетика. Орфоэпия. Интонация роли родного языка в развитии умственных и творческих возможностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

· развития речевой культуры, бережного и сознательного дела к родному языку, сохранения чистоты российского языка как явления культуры;

· ублажения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

· роста словарного припаса; расширения круга Фонетика. Орфоэпия. Интонация применяемых грамматических средств; развития возможности к самооценке на базе наблюдения за своей речью;

· использования родного языка как средства получения познаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Российский ЯЗЫК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

В итоге исследования российского языка ученик должен

Знать/осознавать

· главные единицы языка и Фонетика. Орфоэпия. Интонация их признаки;

· смысл понятий: речь устная и письменная; диалог и монолог; ситуация речевого общения; стили языка; текст;

· главные нормы российского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

· главные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя российского языка;

Уметь

· опознавать главные единицы языка, определять их особенности;

· различать разговорную речь Фонетика. Орфоэпия. Интонация, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

· определять тему, основную идея, функционально-смысловой тип и стиль текста; рассматривать его структуру и языковые особенности;

· выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные воздействием родного языка;

· соблюдать главные орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы российского литературного Фонетика. Орфоэпия. Интонация языка; нормы российского речевого этикета;

Аудирование и чтение

· осознавать информацию, предъявляемую на слух в обычном темпе (речь диктора радио, телевидения, официального лица и др.);

· читать тексты различных стилей и жанров; использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое);

· воспользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

Говорение и письмо

· пересказывать (тщательно, выборочно, сжато) прочитанный либо прослушанный текст Фонетика. Орфоэпия. Интонация;

· создавать в согласовании с темой, целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные тексты в форме монолога-описания, повествования, рассуждения, разные по стилю и жанру;

· вести диалог на бытовые, учебные, социокультурные темы; диалог-дискуссию с аргументацией собственной точки зрения;

· производить главные виды информационной переработки текста (план, конспект);

· переводить на Фонетика. Орфоэпия. Интонация российский язык куски из произведений родной литературы;

использовать обретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизнидля:

· понимания роли российского языка в жизни человека и общества; роли российского языка как государственного языка российского народа, как муниципального языка Русской Федерации и средства межнационального общения;

· приобщения к Фонетика. Орфоэпия. Интонация российской и мировой культуре;

· официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социально-культурной, бытовой и учебной сферах; социальной адаптации;

· получения познаний по другим учебным предметам;

· развития способностей речевого самоконтроля, оценки собственной речи исходя из убеждений корректности.


1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит исследованию, но не врубается в Фонетика. Орфоэпия. Интонация Требования к уровню подготовки выпускников.


fond-ocenochnih-sredstv-na-praktike.html
fond-ocenochnih-sredstv-promezhutochnoj-attestacii-po-discipline.html
fond-osushestvlyaet-predstavitelstvo-interesov-klientov-ne-tolko-v-rossii-no-i-v-drugih-stranah-kak-blizhnego-tak-i-dalnego-zarubezhya.html